如果当年老师这样讲解面向对象，我挂科的概率是不是会降低呢？

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在大学期间，我对学习不感兴趣，偏爱玩游戏。每次临近考试，都会疯狂地抱佛脚，把佛祖都吓跑了。最深刻印象的是大二学期的Java课，考了60分。别看我及格了，其实风险极高，考前又去抱佛脚了。

我上大学的时候不爱学习，爱打游戏，每次都临考试前一个月疯狂抱佛脚，抱得佛估计都怕了，印象最深的是我大二学期的 Java 课考了 60 分，别看我及格了但也是极其危险，笔试前又去抱佛的脚，结果答得一般般，上机考试就更别提了，瞎写了几行，编译器都快看不下去了... 估计能考及格也是老师高抬贵手，当时找过系里老师两三次，就差提果篮去老师家上门了。

有时候经常会想，假如时光能倒流，让自己教大学时期学不进去的自己计算机、编程这类的知识，自己能不能学进去，考试的时候还会不会挂科，是老师当时照本宣科根本吸引不了我，还是我当时就没心思学习。

于是我特地总结了下当时大学觉得最难的面向对象的知识，由于这部分知识实在太多我分成了基础和进阶篇，我确认大学教的时候没这么多，这次先上基础篇，反射、各种内部类、抽象类、枚举、接口什么的下期再讲，大纲如下：

类是用来描述同一类事物的，可以在类中定义任意数量的、不同类型的变量，作为这一类事物的属性。这种属性叫做成员变量（member variable），除了类的属性外，类还可以有一组描述自己行为的方法（method）。其实类就相当于我们自己定义了一种数据类型。