为何身处巅峰，不畏浮云蔽视野？

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在我家，有个小闺蜜，现在上幼儿园。老师教她算术，一个苹果加上两个苹果，变成了三个苹果。回到家，妈妈看到桌上有橘子，拿了一个，又拿了一个，问小闺蜜：拿几个橘子了？

我同事的家中有一个小朋友，正在上幼儿园，老师教他算术，一个苹果加上两个苹果得到了三个苹果。回到家中，妈妈见到桌上有梨子，就拿起一个梨子，然后再拿起两个梨子，问小朋友总共是几个梨子，小朋友答不上来，家长大怒。

这个故事是同事在出租车上讲给我的，出租车司机插了一句话，使我们豁然开朗，“你先给孩子讲苹果，然后拿梨子，孩子怎么反应得过来？”小朋友形象思维还没有建立起来，我们就希望他有抽象思维的能力，确实是难为他了。

形象思维比较容易，抽象思维比较难。所以幼儿园的老师使用具体的苹果来进行教学。然而，只有形象思维难以解决生活中千变万化的问题，所以，我们还是要借助于抽象思维来认识问题的本质，通过建立一整套的理论体系，然后通过逻辑论证，一步接一步，最后就可能得到某个结论。学习算数虽然比较难，但是，它不仅能够帮助我们解决苹果的问题，梨子的问题，还可以解决形形色色的计数问题。这才是我们学习的关键。

因此，在通过苹果学习算术的时候，我们要有意识地进行抽象，以学习算术的本质，而不是将注意力放到漂亮的苹果上，如果我们被苹果的色、香、味所吸引，而忽视了需要掌握的本质问题，那无异于缘木求鱼，越来越远离我们的目标。条条大路通罗马，但是有的大道是需要绕远的，虽然走的人很多，但是可能要兜一个大圈子，以至于你还没有走到就开始抱怨怎么这个远，中途就放弃了。有的道路虽然要爬山涉水，但是却是风光无限，直指罗马，看起来很难走，但是坚持下来却可以更快地穿越浮云，一览众山小。